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幼儿通常可以表达由两到三个词汇组成的句子。每一个词汇的后面都有相应的内涵和对象。因此,学习第二语言,不仅可以提高儿童的表达,更能促进幼儿的表征,想象和符号运用能力。
如果你的孩子开始好奇商店招牌上的文字,如果他/她开始记得自己喜欢的糖果的名称,如果他/她开始有钟情的书目,那么他/她已经进入了书面语言学习的新阶段---识字认字
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